一个词将使你的学生更好地唱歌

在私人音乐课程教学中,参加技术锻炼的学生很快就会“out of tool out”或继续“汽车飞行员”。 有时歌手被随机思想分散了分散注意力,或者学生已经听到了这条指令,这很多次它已经变得毫无意义。 在唱歌或玩重复旋律时,分散的分心是常见的。 通过正念使用积极和邀请的语言可以让他们回到目前的时刻。 

更重要的是,我们需要仔细观察我们的学生,看看我们的指示是否被理解。通常给出纠正,但没有任何改变。这是为什么?他们听到你了吗?他们明白了方向吗?他们拿回了吗?他们在房间里但不是真的“在房间里”?

真相炸弹 - 有时候是教师正在分区并在“汽车飞行员”中发出指示 - 我知道我在身体上或精神上累了的日子里,我非常犯了这一点。

当方向变得重复时 - 它们被忽略了。这些话变得毫无意义。一个完美的例子是“放松”这个词。 我们被告知“放松”所以经常曾经有一词有时会产生相反的效果。 (当我的丈夫告诉我放松时,我得到了这么生气!)

有时你需要做的就是选择一个新词。而不是“放松”我使用“软化”。
不是体积的方向 - 但是对于释放体内张力的非常有效的提示。 
如:

软化你的下巴/肩膀/眼睛/膝盖
软化你的喉咙里面“(这对我很好)


“软化”更容易理解年轻的歌手和对我们的成年人的侮辱。试试吧!你会看到学生放开不需要的肌肉紧张,也可能会注意到深呼吸伴随着修正。

那么神奇的词是什么?

可以为您的音乐学生带来差异的一个词是探索
如:
            Let’s 探索 我们使用更多呼吸时会发生什么。
            Let’s 探索 当我们做________时,我们声音的声音会发生什么。
            Try 探索 在这首歌中使用不同的动态。

为什么这个词这么强大?

  • 探索这个词为学生提供了尝试其他东西的许可。
  • 探索删除了正确或错误的心态。
  • 探索允许犯错误。
  • 探索很有趣,学生发现当他们尝试新事物时会发生什么。
  • 探索导致更专注于整个身体,而不是专注于声音
  • 探索更多的是邀请而不是命令。
  • 探索开辟了更多对话,对学生和老师的更多问题。
  • 探索是让学生参加的礼貌方式。

对“探索”感到舒适的学生将更加舒适地尝试新事物,学习新歌,犯错误和机会。 (双赢)

“探索”是任何体力活动的良好做法。它让我们回到目前的时刻,并将我们与我们的机构正试图告诉我们的信息。尝试使用这个简单的指示,看看学生如何参与课程。

现在,去放松。

是否有与您的学生一起使用的指令,提示或单词,帮助他们出现在课程中? 
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